ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К СЛУЖБЕ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ
DOI:
https://doi.org/10.56132/2791-3368-2025-3-63-77-89Ключевые слова:
смысл жизни, жизненные ориентиры, смысложизненные ориентации, формирование смысложизненных ориентаций, мировоззренческие смысложизненные ориентации, социальный интеллектАннотация
Процессы модернизации системы образования напрямую вызваны необходимостью отвечать вызовам рреформирования экономики, политики государства. Социальный заказ общества на подготовку учащихся социально адаптированных, духовно-ориентированных, самостоятельных, способных к самоорганизации и дальнейшему совершенствованию создает существенные предпосылки более глубокого анализа, казалось бы, уже устоявшегося в системе образования соотношения понятий «личность», «смысложизненные ориентации». В ходе исследования использованы терминологический анализ научных категорий, уровневая дифференциация, системно-структурный анализ; историко-психологические методы (изучение литературы по направлению исследования, методик психологического консультирования); эмпирические методы: наблюдение за учащимися 11 классов, беседы, записи наблюдения, анкеты для выпускников; методы математической статистики. При организации экспериментального исследования в число респондентов были включены испытуемые в количестве 100 человек из числа учащихся 11 классов. Анализ полученных данных позволил определить смысловой спектр представлений выпускников школ о смысле жизни. В ходе анализа полученных данных, полученных была отмечена недостаточная сформированность смысловой сферы личности, что требует внимания со стороны педагогов и психологов. Исследование вносит вклад в совокупность знаний о ценностях личности в ситуации выбора и виды коррекционной работы по формированию смысложизненных ориентаций. Результаты могут быть использованы в практике работы психологов с выпускниками школ, призывниками и абитуриентами ВВУЗов. Статья разработана в рамках научного исследования по теме программы: ИРН BR 249015/0224 «Создание инновационного комплексного продукта в дроновой индустрии с использованием передовых технологий искусственного интеллекта».
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 «Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726 (дата обращения: 07.02.2025).
2. Маслихин А.В. Смысл жизни человека. А.В. Маслихин//Вестник Марийского государственного университета. - 2012. - №8. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/smysl-zhizni-cheloveka (дата обращения: 07.02.2025).
3. Тойлыбек Г.Б., Мамырбекова Г.А. Білім беру үдерісінде студенттерді әлеуметтік тәрбиелеу арқылы ұлттық сананы жаңғырту//Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің хабаршысы. Педагогика. Психология. Социология сериясы. — 141, no. 4 (March 10, 2023). — 299–306. Accessed August 16, 2023. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/202 (дата обращения: 07.02.2025).
4. Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200029031#z530 (Дата обращения 07.02.2025 г).
5. Дзюба Т.И., Буря Л.В. Ценностные установки поколения Z. Дзюба Т.И., Буря Л.В.//Международный журнал гуманитарных и европейских наук. — 2021. №3-2. [Электронный ресурс]. — Режим доступа (дата обращения: 07.02.2025): https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-ustanovki-pokoleniya-z
6. Варламова Л.Д. Проблемы межличностных отношений студентов технического вуза в условиях цифровизации общества. Л.Д. Варламова//Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. №6. [Электронный ресурс]. — Режим доступа (дата обращения: 07.02.2025 г): https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-mezhlichnostnyh-otnosheniy-studentov-tehnicheskogo-vuza-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obschestva
7. Темирбаева С.К. Человек как высшая моральная ценность/С.К. Темирбаева//Наука без границ. — 2016. №3 (3). [Электронный ресурс]. — Режим доступа (дата обращения: 07.02.2025 г): https://cyberleninka.ru/article/n/chelovek-kak-vysshaya-moralnaya-tsennost
8. Жильцова Т.М. Анализ содержания категории смысла жизни как психологического феномена//Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». — 2012. №15 (95). [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-soderzhaniya-kategorii-smysla-zhizni-kak-psihologicheskogo-fenomena-1 (дата обращения: 07.02.2025 г).
9. K. Ybyraimzhanov Enhancing students' pedagogical potential with practice-oriented courses in teacher education universities//Journal of Education and e-Learning Research.– 2023. -10(3). - P. 585-594. - doi.org/10.20448/jeelr.v10i3.49880 (дата обращения: 07.02.2025 г).
10. King L.A, Hicks J.A. The Science of Meaning in Life. Annu Rev Psychol. - 2021 -72:561-584. - doi: 10.1146/annurev-psych-072420-122921 (дата обращения: 07.02.2025 г).
11. H. Rose, J. Womick, L.A. King. Purpose maintained: Adverse childhood experiences and meaning in life. J Pers. - 2023 – Dec. 91(6):1425-1441 - doi: 10.1111/jopy.12820 (дата обращения: 07.02.2025 г).
12. L.A. King, J.A. Hicks, J.L. Krull, A.K. Del Gaiso. Positive affect and the experience of meaning in life. J Pers Soc Psychol. - 2006 – Jan 90(1):179-96. - doi: 10.1037/0022-3514.90.1.179 (дата обращения: 07.02.2025 г).
13. J. Womick, B. Atherton, LA. King Lives of significance (and purpose and coherence): subclinical narcissism, meaning in life, and subjective well-being. Heliyon. -2020 - May 19; 6 (5):e03982. - doi: 10.1016/j.heliyon.2020.e03982 (дата обращения: 07.02.2025 г).
