Анализ эффективности виртуальной реальности в практическом обучении специалистов радиотехники
DOI:
https://doi.org/10.56132/2791-3368-2025-2-62-%25pКлючевые слова:
современные технологии, военное образование, виртуальная реальность, аппаратно-программные средства, эффективность обучения, иммерсивные технологии.Аннотация
В условиях быстрого развития радиоэлектронных и радиотехнических систем требования к уровню подготовки специалистов радиотехники возрастают. VR технологии дают возможность адаптировать образовательные программы под уровень подготовки конкретного специалиста, повышая эффективность усвоения материала. Кроме того, работа на радиолокационных станциях, связана с определенными рисками. Применение VR технологий позволяет исключить аварийные ситуации и ошибки, которые могут привести к поломке оборудования или угрозе жизни. Использование VR технологий в обучении специалистов радиотехнических войск позволяет моделировать сложные сценарии работы с оборудованием, обеспечивая безопасную и эффективную среду для приобретения профессиональных навыков.
Целью данной статьи является обзор и анализ актуальных вопросов, связанных с использованием современных технологий в военном образовании, а именно связанных с иммерсивными технологиями. В статье рассматривается актуальность и необходимость использования цифровой виртуальной среды при подготовке специалистов в военных учебных заведениях. Проведен анализ эффективности применения компьютерной программы « Симулятор виртуальной радиолокационной станции», разработанной в Военно – инженерном институте радиоэлектроники и связи ПАК (программно-аппаратный комплекс), на примере обучения группы курсантов специальности «Радиотехника» кафедры радиотехнических войск (в рамках научного исследования, финасируемого МВОН РК ВР 218008/0223).
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Иванова А. В. Технологии виртуальной и дополненной реальности: возможности и препятствия применения // Стратегические решения и риск-менеджмент. 2018. № 3 (106).-
С. 88–107 2. Уварина Н.В. Анализ и перспективы применения иммерсивных технологий в системе подготовки офицеров российской армии [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-i-perspektivy-primeneniya-immersivnyh-tehnologiy-vsisteme-podgotovki-ofitserov-rossiyskoy-armii (дата обращения 21.04.2025г.)
3. Ахпанов Т. А., Садвакасова К. Ж. Средства разработки обучающих тренажерных комплексов и моделирование критических ситуаций // Актуальные научные исследования в современном мире. 2019. № 4–7 (48). - С. 112–118.
4. Жигалова О. П., Лисенко М. Л. Использование среды виртуальной реальности при решении учебных задач // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 4 (29).- С.59–62.
5. Наталевич О. Г. Перспективы применения технологии виртуальной реальности в процессе обучения (на примере образовательных учреждений Республик и Беларусь) // Непрерывное образование. 2019. № 3 (29). - С. 43–46.
6. Уваров А. Ю. Технологии виртуальной реальности в образовании // Наука и школа. 2018. № 4. - С. 108–117.
7. Вайндорф-Сысоева М.Е. Виртуальная образовательная среда как неотъемлемый компонент современной системы образования // Вестник ЮУрГУ - 2012. - № 14. - С. 86-91.
8. Вешнева И.В., Сингатулин Р.А. Виртуальные технологии - новые перспективы в системе обучения // Информационные технологии в образовании: сб. научн. ст. - Саратов, из-во Саратовский государственный университет, 2015. - С. 382-387.
9. Корнилов Ю.В. Иммерсивный подход в образовании // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2018. - Т. 8. - № 1 (26). - С. 174-178.
10. Замков А.В. О виртуальном расширении медиареальности // Медиаскоп. -2017. - № 3. - С. 7-11.
