В статье рассмотрены противоречия основных положений Болонской системы и
имеющейся системы военного образования в Казахстане, с целью выявления пунктов,
приемлемых для программы подготовки мобилизационного резерва на военных кафедрах
гражданских ВУЗов и в военно-учебных заведениях Республики Казахстан.
При реализации основных положений Болонского процесса все страны Европы
сталкиваются я с различного рода трудностями, которые связаны со степенью корреляции
национальных моделей с обшеевропейским идеалом, а также с выбором при меняемых
подходов. Анализируются предложенные концепции реформирования военного обучения
студентов по программам подготовки офицеров запаса.